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2021-01-08

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“在座的各位有來自農村的嗎？”這是“跨世紀北大學子廣西行”領隊安鈺蘭同學在北海中學演講時說的第一句話。由于農村教育條件相對比較差，能考上大學不容易，考上北大更不容易。如何實現自己的人生理想？來自農村留守兒童家庭的安鈺蘭現身說法，道出她的奮斗歷程，贏得不少貧困學子的稱贊。

其實，高中文理分科是“高考”逼出來的?！拔母铩敝案呖嘉睦聿环挚?，“文革”以后一段時間也不分科。后來，學校為了追求升學率開始分科，最初在高三分科，后來在高二，現在許多學校從高一就開始了。這種分科，大家想想是否有利于打好上述3個方面的基礎？

　　傾聽：靜靜地默讀課文，用心去聽，你聽到了什么？是從課文的什么地方聽到的？聽到朱自清先生是用什么語氣對你說這番話的？隨機指導朗讀。

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　　馬健生、滕珺在《教育學報》2006年第1期撰文認為，在經濟日益全球化的體系中，學習化社會常常被視為國家乃至地區試圖保持競爭活力的一種需要，已然深深刻畫在政策制定者的措詞之中，并在廣泛的領域做出了反映。文章介紹和討論了發達國家在學習化社會中所面臨的各種挑戰及其所采取的應對方式和策略的發展趨勢。發達國家的學習化社會面臨著競爭和技術革新、大量廉價勞動力的缺乏、老年人學習的需要、休閑時代和消費文化的沖擊、風險社會的形成以及市場的挑戰。面對這些挑戰，西方發達國家視為新生的機遇，在學習化社會發展過程中表現出很有特色的教育發展趨勢：從國家層次上勾畫學習化社會整體藍圖，全面整合國家教育系統和資源；在企業中實施職業適應計劃，推廣員工發展計劃；重新闡釋和理解大學理念；提供靈活性學習指導以及運用信息技術實施開放性學習?！　　吨袊逃龍蟆?006年8月26日第3版

黨的十一屆三中全會拉開農村改革的序幕，黨的十一屆四中全會通過《中共中央關于加快農業發展若干問題的決定》，黨的十三屆八中全會通過《中共中央關于進一步加強農業和農村工作的決定》，黨的十五屆三中全會通過《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》……改革開放以來，我們黨多次召開中央全會，研究農村改革發展問題，部署農業農村工作。

據悉，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發院及美國IdeaResourceSystems公司于去年9月~10月聯合實施“中日韓美四國高中生權益狀況比較研究”。調查對象為普通高中和中等職業學校1~3年級的在校生。中國1506名高中生、日本1210名高中生、韓國1143名高中生、美國1003名高中生接受問卷調查。

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初試科目共4門：外語100分，政治(文)100分，專業基礎課(刑法學、民法學)150分,綜合課(法理學、憲法學、中國法制史)150分。其中政治、外語使用全國統考試卷，兩門業務課的命題由教育部考試中心承辦。

　　在建設節約型社會的進程中，學校作為育人單位，培養師生節約意識，營造節約為榮，浪費可恥的良好校園文化氛圍尤為重要。校園內尊崇、倡導的理念，校園內流行的行為模式，必將影響從校門走出的一代代畢業生，影響將來的人群、社會。教職員工，為人師表者的言行舉止也必須體現先進的價值取向，體現科學精神。因此，要充分認識節約型校園的教育功能，環境育人，讓莘莘學子在步入社會前就深刻認識到節約能源資源是利國利民的大事。師生們應成為節約型社會建設的宣傳者、推動者、實踐者。今天的在校生要影響一個家庭，明天的畢業生就要帶動整個社會。