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驚醒后的韋正雄拿起手電，大步沖到窗口往下一照，腦袋“轟”地一聲：屋外一片汪洋，一樓完全被水淹沒，滔滔水浪夾雜著連根拔起的樹木等漂浮物，正不斷地撞擊著樓房，房屋已在搖晃。
而后，校長介紹了學校教師的評價方式，除了我所見到的課堂觀察、教師的自我反思和同行評議外，還有教學檔案檢查、學生訪談、家長評議。最值得一提的是，他們會根據教師的不同特點，將評價分成不同的類別，采用不同的評價標準。一個評價周期結束時（試用期共3年，每年為一周期。成為正式教師后，每5年為一周期），教師會收到一份個人成績數據圖表和反饋信息說明，其中詳細地總結和分析了該教師的成績和不足。在此基礎上，教師本人、同行教師和其他相關人員，聚在一起分析和討論每位教師的現狀、不足和需要，并確定出其專業發展計劃，使他們逐步成為優秀的教師。
這些作品是經遼寧省博物館唯一授權的仿真品，由一流大家對仿制進行全程監制。著名古書畫鑒賞大師楊仁愷曾親臨制作現場進行指導。書畫珍品每件只精仿198件（5件銘心絕品各2000件），都配有絕版編號和遼寧省博物館手工加蓋的收藏章，并頒發收藏證書和絕版收藏票據，標明其仿制品身份。這些高仿品均經過精選精作，細致入微地體現了原畫神韻，以達到每件仿真品的市場價值最大化。
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答：每年高考前都有很多家長出現焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過高。有許多家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標，可以既有近期目標，又有長遠目標。目標最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，這樣大家都能看到成果，增強信心。因此，呼吁家長們把焦慮的心情轉化成實際行動，幫助孩子切實提高成績。
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接送孩子上學，看似小事，但背后隱藏著復雜的社會問題?，F在獨生子女越來越多，而城市綜合管理遠沒有達到家長們所預期的水平，“接送大軍”的出現不可避免。對此，一些有識之士建議，既然有些地方早晨上課時間可以推遲，以保證小學生有充足的睡眠；課業負擔可以減輕，以給小學生更多休息、娛樂的時間；那么，保證學生安全順利地上學、回家，也應該提上相關部門的議事日程。對于學校而言，還可以想一些其他辦法，例如可以針對放學時間集中造成的擁擠，對各年級放學時間加以適當調整；可以組織互助小組，家住同一方向的高年級學生帶低年級學生；有條件的地方還可以有針對性地增開校車或接送學生的專車等等。
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第一，成立相對獨立的中介性評價機構，建立公正、透明、有效、權威性的教材評價公告機制。沒有良好的評價機制，就不能保證教材多樣化的良好有序運行。目前大多數教材評價活動都是由政府部門直接組織的，這種評價組織方式或機制已經暴露出本身的不足，一是它仍然會導致政事不分，教育行政可能越來越多地陷入具體的評估事務，妨礙政府職能的轉換。二是難以推動教材評價進一步制度化、科學化。教材評價中介化的直接好處，是政府部門在根據評價結果進行教材的“區別對待”時，依據的不是自身操作的評價，而是根據一定的社會性評價，可以減少主觀性而更有說服力和可信性。
“這些就是你的財富，不要小看它們，對于一個大學生來說，能有這么多經歷說明他能力比較強，況且這些經歷和你要找的工作有很多相同點，想一想，你做的外聯工作、辯論賽訓練了哪些能力？要做好這些工作需要什么樣的能力？”
三是置換培訓，實施免費實驗區教師培訓。每年10月，畢業生在實驗區實習基地學校頂崗實習期間，把被替換下來的中學教師集中到東北師大各學院進行為期一周的培訓，重在解決學科教學疑難問題。根據東北師大和實驗區合作協議，東北師大負責免費培訓，并免費提供住宿。2008年和2009年，東北師大已接收實驗區千余教師到學校脫產培訓。
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中醫學：本專業培養綜合型、實用型高級中醫人才。通過學習使學生在系統掌握中醫基礎理論、基礎知識和基本技能的基礎上，進一步掌握中西醫結合診療知識和臨床醫學研究進展。熟練地運用中醫的理、法、方、藥防治常見病和多發病，對疑難病、急重癥能進行辨證施治，同時掌握必要的西醫學基本技能。
為進一步做好抗震救災工作，清華大學青海大學還聯合參與玉樹災后重建工作，幫助地方政府設計建設規劃，準備赴災區周邊藏區調研，為玉樹災后建成生態旅游城市提供科學依據。
美育主陣地——學科教學。美育決不僅僅是唱唱跳跳，美育的主陣地應是學科教學。就目前狀況來說，對于美育如何融入學科教學的問題，人們尚處于探索之中。我校通過幾年的實踐和研究，逐步形成了自己的一些特色和理念，通過挖掘利用教材本身蘊含的美育因素，以及教學手段的藝術化，將美育融入學科教學。
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一位來自臺灣花蓮的阿美族同學說，“來到北京，體會到的是現代的進步，體會到的是民族的驕傲”。
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